Une étude menée par des chercheurs de l’EPFL a montré que l’efficacité de la stimulation cérébrale sur les capacités motrices est plus étroitement liée à la capacité d’apprentissage d’un individu qu’à son âge. Cette découverte suggère la nécessité d’approches personnalisées en matière de neuroréhabilitation. Avec l’âge, les fonctions cognitives et motrices ont tendance à décliner, ce qui a un impact sur l’autonomie et la qualité de vie. Les techniques de stimulation cérébrale non invasives, telles que la stimulation transcrânienne anodique à courant continu (atDCS), se sont révélées prometteuses pour résoudre ces problèmes. Cependant, les résultats incohérents des études précédentes ont conduit les chercheurs à étudier les facteurs influençant la réactivité à la stimulation cérébrale, l’âge étant l’un des facteurs suggérés. L’étude visait à explorer l’interaction de facteurs tels que les capacités comportementales de base et l’entraînement antérieur avec les effets de la stimulation cérébrale.
L’équipe de recherche, dirigée par Friedhelm Hummel, a recruté 40 participants répartis entre adultes d’âge moyen et adultes plus âgés, eux-mêmes divisés en groupes recevant une stimulation active par atDCS ou un placebo. Pendant dix jours, les participants se sont exercés à taper du doigt pour étudier l’apprentissage des séquences motrices tout en recevant l’atDCS. Un modèle d’apprentissage automatique a classé les participants en apprenants « optimaux » ou « sous-optimaux » sur la base de leurs performances initiales. L’étude a montré que les apprenants sous-optimaux, qui ont eu du mal à intérioriser la tâche au début, ont vu leur précision s’améliorer rapidement avec l’atDCS, quel que soit leur âge. À l’inverse, les apprenants optimaux ont connu une évolution négative de leurs performances avec l’atDCS. Ces résultats suggèrent que la stimulation cérébrale peut avoir un effet réparateur pour ceux qui ont initialement des difficultés avec les tâches motrices, soulignant le potentiel des protocoles de stimulation cérébrale personnalisés pour améliorer la neuroréhabilitation en ciblant des mécanismes d’apprentissage spécifiques.
Source :
https://news.epfl.ch/news/brain-stimulation-effectiveness-tied-to-learning-a/
